Terima kasih, tips supaya anak fokus yaitu dengan membuat hal yang unik dan menarik yaitu dangan menyertakan musik nanimasi yg bisa menarik perhatian siswa.
Izin menjawab kk. menurut saya Menurut saya materi persamaan kuadrat dapat disajikan dlm bntuk konkrit dgn menyajikannya dalam bentuk masalah kehidupan sehari2 yg berkaitan dengan konsep persamaan kuadarat. Contoh masalahnya yaitu Seorang anak berdiri di atas tebing yang memiliki ketinggian 5 m dari permukaan tanah, melempar bola ke atas dengan kecepatan awal 20 m/s (anggap bola dilepaskan ketika berada 1 m di atas permukaan tebing di mana anak tersebut berdiri). Tentukan (a) tinggi bola setelah 3 detik, dan (b) waktu yang dibutuhkan agar bola tersebut sampai di permukaan tanah. Pembahasan Dengan menggunakan informasi yang diberikan soal, kita memperoleh h = –5t2 + 20t + 6. Untuk menentukan tinggi bola setelah 3 detik, substitusikan t = 3 ke dalam persamaan tersebut. Dst. Dan masih banyak lagi contoh2 yg lain. Nah masalah ini dapat kita sajikan dengan memanfaatkan ict sebagai contoh membuat masalah ini dalam bentuk animasi atau gambar sehingga membuat siswa paham bagaimana penyelesaiannya. contoh-contoh lainnya dalam kehidupan sehari-hari. Sblm menyajikan masalah pers. Kuadrat ini pastikan bhwa siswa sdh memahami konsep pers. Kuadrat dan cara menyelesaikannya. Sekian pendapat saya. Terima kasih
menurut sayacontoh persamaan kuadarat yaitu kita lihat Gerak suatu objek yang dilempar ke atas merupakan salah satu penerapan dari persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari. Gerak objek tersebut dapat dirumuskan dengan rumus h = –5t2 + vt + k, dengan h adalah ketinggian objek tersebut dalam meter, t adalah waktu dalam detik, dan v adalah kecepatan awal dalam meter per sekon. Konstanta k merepresentasikan ketinggian awal dari objek dari permukaan tanah.
izin menjawab kak mungkin salah satu contohnya misalnya pada permainan bola basket bahwa pemain berusaha memasukkan bola ke keranjang dengan pelemparan tidak lurus tetapi dilemparkan ke atas melampaui tempat jaringnya menujujaringnya dengan lintasan bolanya berbentuk parabola, bagaimana menentukan ukuranlipatan talang seng agar talangnya dapat mengalirkan air sebanyak mungkin, dan sebagainya
Assalamualaikum, Bunda, bagaimana cara membuat satu media pembelajaran yang bisa membantu proses pembelajaran untuk semua siswa yang memiliki gaya belajar yang berbeda-beda?
Izin menanggapi ya kak. Menurut saya, cara membuat media pembelajaran dengan gaya belajar siswa yang berbeda-beda yaitu dengan langkah berikut : 1. Guru harus tau tipe gaya belajar siswa dengan cara "tes gaya belajar". 2. Setelah guru tau tipe gaya belajar siswa, kemudian guru harus membuat model/metode pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa. 3. Guru membuat media pembelajaran sesuai dengan kelemahan gaya belajar siswa yang berbasis ICT. Misalnya siswa kurang dalam audio berarti guru harus membuat media audio lebih banyak. jika siswa kurang dalam visual, guru bisa membuat media yang komposisi visual lebih banyak atau siswa kurang dalam kinestetik, berarti guru harus membuat gaya belajar kinestetik. Jika gaya belajar rata-rata siswa seimbang antara audio , visual dan kinestetik maka buatlah media yang seimbang pula. 4. Setelah membuat media pembelajaran ICT, jangan lupa diiringi penjelasan guru secara berkala. Agar siswa yang sulit memahami media berbasis ICT dapat juga memahami maksud dari kegiatan pembelajaran.
Nah, untuk memenuhi satu media dengan gaya belajar berbeda-beda, kakak bisa menggunakan aplikasi salahsatunya power point, multimedia flash ataupun bisa menggunakan camtasia dan yang lainnya.
izin menanggapi dan bertanya, bagaimanakah bentuk "tes gaya belajar" yang dimaksud? apakah berupa angket pertanyaan2, ataukah kuis? bukan bisa di share butir pertanyaan "tes gaya belajar" yang dimaksud. trimakasih
Izin menanggapi. Menurut saya hal yang harus dilakukan ialah berpedoman kepada prinsip prinsip media ict, dan harus memahami krbutuhan siswa dan disesuaikan dengan karakteristik materi yang dipelaari, kemudian guru harus menarik benang merah dari bermacam-macam gaya belajar siswa dan memberikan solusi dari media yang di rancnag dan digunakan dalam pembelajaran
Mungkin maksud tes disini kita kasih pertanyaan yang diberi kepada siswa tapi jawabannya sesuai dengan kepribadiannya sendiri. Salah satu contohnya Kalau kamu ketemu dengan seorang yang baru satu kali ketemu 1. Kamu akan mengita namanya 2.kamu akan mengingat wajahnya saja tpi tidak ingat namanya 2.tidak ingat nama dan wajahnya.
Mungkin maksud tes disini kita kasih pertanyaan yang diberi kepada siswa tapi jawabannya sesuai dengan kepribadiannya sendiri. Salah satu contohnya Kalau kamu ketemu dengan seorang yang baru satu kali ketemu 1. Kamu akan mengita namanya 2.kamu akan mengingat wajahnya saja tpi tidak ingat namanya 2.tidak ingat nama dan wajahnya.
kalaw hanya video yang durasinya 5 menit menurut saya tidak efektif akan tetapi kalaw video pembelajaran dikombain dengan media interaktif baru bisa dikatakan media yang efektif untuk pembelajaran.
ok terima kasih bu, jadi yang dikombain itu media pembelajaran yang sebaik mungkin untuk dapat dijadikan pembelajaran nya tersebut aktif, apakah yang dimaksudkan itu seperti pembelajaran tutorial ?
Ya betul tapi pembelajaran yang disajikan dalam susunan atau langkah langkah yang jelas dan beserta co toh soalnya yang di kemas menjadi media interaktif dan didlmnya pun ada video walaupun durasi videonya 5 menit.
Ya betul tapi pembelajaran yang disajikan dalam susunan atau langkah langkah yang jelas dan beserta co toh soalnya yang di kemas menjadi media interaktif dan didlmnya pun ada video walaupun durasi videonya 5 menit.
Izin bertanya, menurut ibu, apakah solusi yang paling baik untuk seorang guru yang kurang dan bahkan tidak menghubungkan materi pelajaran dengan masalah masalah kontekstual dari lingkungan sekitar dan hanya berpaku pada buku paket saja????
Kalau menurut saya mengajar hanya berpatokan ke buku paket aja hanya monoton siswa kita butuh wawasan yaitu tdi materi kita kaitkan dengan kehidupan swhari hari dan jiga materi tersebut leboh gampang diingat.
Kalaw mgajar hanya berpatokan ke buku paket itu hanya menoton dan terkesan membosankan bagi siswa kita harus mengaitkan dengan kehidupan sehari hari agar siswa mudah mengingat materi tersebut.
kemudian apakah masalah konstektual dalam materi integral bisa disampaikan oleh guru dalam pemebelajran?? contoh masalah kontekstual yang seperti apa pada materi ini?
Bagus sekali, bagaimana tips nya agar anak fokus ketika guru menjelaskan?
BalasHapusTerima kasih, tips supaya anak fokus yaitu dengan membuat hal yang unik dan menarik yaitu dangan menyertakan musik nanimasi yg bisa menarik perhatian siswa.
BalasHapusKomentar ini telah dihapus oleh pengarang.
BalasHapusApa contoh konkrit dari materi pelajaran persamaan kuadrat?
BalasHapusIzin menjawab kk. menurut saya Menurut saya materi persamaan kuadrat dapat disajikan dlm bntuk konkrit dgn menyajikannya dalam bentuk masalah kehidupan sehari2 yg berkaitan dengan konsep persamaan kuadarat. Contoh masalahnya yaitu Seorang anak berdiri di atas tebing yang memiliki ketinggian 5 m dari permukaan tanah, melempar bola ke atas dengan kecepatan awal 20 m/s (anggap bola dilepaskan ketika berada 1 m di atas permukaan tebing di mana anak tersebut berdiri). Tentukan (a) tinggi bola setelah 3 detik, dan (b) waktu yang dibutuhkan agar bola tersebut sampai di permukaan tanah.
HapusPembahasan Dengan menggunakan informasi yang diberikan soal, kita memperoleh h = –5t2 + 20t + 6. Untuk menentukan tinggi bola setelah 3 detik, substitusikan t = 3 ke dalam persamaan tersebut. Dst. Dan masih banyak lagi contoh2 yg lain. Nah masalah ini dapat kita sajikan dengan memanfaatkan ict sebagai contoh membuat masalah ini dalam bentuk animasi atau gambar sehingga membuat siswa paham bagaimana penyelesaiannya. contoh-contoh lainnya dalam kehidupan sehari-hari. Sblm menyajikan masalah pers. Kuadrat ini pastikan bhwa siswa sdh memahami konsep pers. Kuadrat dan cara menyelesaikannya. Sekian pendapat saya. Terima kasih
menurut sayacontoh persamaan kuadarat yaitu kita lihat Gerak suatu objek yang dilempar ke atas merupakan salah satu penerapan dari persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari. Gerak objek tersebut dapat dirumuskan dengan rumus h = –5t2 + vt + k, dengan h adalah ketinggian objek tersebut dalam meter, t adalah waktu dalam detik, dan v adalah kecepatan awal dalam meter per sekon. Konstanta k merepresentasikan ketinggian awal dari objek dari permukaan tanah.
Hapusizin menjawab kak mungkin salah satu contohnya misalnya pada permainan bola basket bahwa pemain berusaha memasukkan bola ke keranjang dengan pelemparan tidak lurus tetapi dilemparkan ke atas melampaui tempat jaringnya menujujaringnya dengan lintasan bolanya berbentuk parabola, bagaimana menentukan ukuranlipatan talang seng agar talangnya dapat mengalirkan air sebanyak mungkin, dan sebagainya
BalasHapusAssalamualaikum,
BalasHapusBunda, bagaimana cara membuat satu media pembelajaran yang bisa membantu proses pembelajaran untuk semua siswa yang memiliki gaya belajar yang berbeda-beda?
Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.
HapusIzin menanggapi ya kak.
HapusMenurut saya, cara membuat media pembelajaran dengan gaya belajar siswa yang berbeda-beda yaitu dengan langkah berikut :
1. Guru harus tau tipe gaya belajar siswa dengan cara "tes gaya belajar".
2. Setelah guru tau tipe gaya belajar siswa, kemudian guru harus membuat model/metode pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa.
3. Guru membuat media pembelajaran sesuai dengan kelemahan gaya belajar siswa yang berbasis ICT.
Misalnya siswa kurang dalam audio berarti guru harus membuat media audio lebih banyak. jika siswa kurang dalam visual, guru bisa membuat media yang komposisi visual lebih banyak atau siswa kurang dalam kinestetik, berarti guru harus membuat gaya belajar kinestetik. Jika gaya belajar rata-rata siswa seimbang antara audio , visual dan kinestetik maka buatlah media yang seimbang pula.
4. Setelah membuat media pembelajaran ICT, jangan lupa diiringi penjelasan guru secara berkala. Agar siswa yang sulit memahami media berbasis ICT dapat juga memahami maksud dari kegiatan pembelajaran.
Nah, untuk memenuhi satu media dengan gaya belajar berbeda-beda, kakak bisa menggunakan aplikasi salahsatunya power point, multimedia flash ataupun bisa menggunakan camtasia dan yang lainnya.
izin menanggapi dan bertanya, bagaimanakah bentuk "tes gaya belajar" yang dimaksud? apakah berupa angket pertanyaan2, ataukah kuis? bukan bisa di share butir pertanyaan "tes gaya belajar" yang dimaksud. trimakasih
HapusIzin menanggapi. Menurut saya hal yang harus dilakukan ialah berpedoman kepada prinsip prinsip media ict, dan harus memahami krbutuhan siswa dan disesuaikan dengan karakteristik materi yang dipelaari, kemudian guru harus menarik benang merah dari bermacam-macam gaya belajar siswa dan memberikan solusi dari media yang di rancnag dan digunakan dalam pembelajaran
HapusMungkin maksud tes disini kita kasih pertanyaan yang diberi kepada siswa tapi jawabannya sesuai dengan kepribadiannya sendiri. Salah satu contohnya
HapusKalau kamu ketemu dengan seorang yang baru satu kali ketemu
1. Kamu akan mengita namanya
2.kamu akan mengingat wajahnya saja tpi tidak ingat namanya
2.tidak ingat nama dan wajahnya.
Mungkin maksud tes disini kita kasih pertanyaan yang diberi kepada siswa tapi jawabannya sesuai dengan kepribadiannya sendiri. Salah satu contohnya
HapusKalau kamu ketemu dengan seorang yang baru satu kali ketemu
1. Kamu akan mengita namanya
2.kamu akan mengingat wajahnya saja tpi tidak ingat namanya
2.tidak ingat nama dan wajahnya.
Izin bertanya Bagaimanakah kalau kita membuat suatu video pembelajaran dengan waktu durasi 5 menit, apakah efektif atau tidak ?
BalasHapusIzin bertanya Bagaimanakah kalau kita membuat suatu video pembelajaran dengan waktu durasi 5 menit, apakah efektif atau tidak ?
BalasHapuskalaw hanya video yang durasinya 5 menit menurut saya tidak efektif akan tetapi kalaw video pembelajaran dikombain dengan media interaktif baru bisa dikatakan media yang efektif untuk pembelajaran.
BalasHapusok terima kasih bu, jadi yang dikombain itu media pembelajaran yang sebaik mungkin untuk dapat dijadikan pembelajaran nya tersebut aktif, apakah yang dimaksudkan itu seperti pembelajaran tutorial ?
BalasHapusYa betul tapi pembelajaran yang disajikan dalam susunan atau langkah langkah yang jelas dan beserta co toh soalnya yang di kemas menjadi media interaktif dan didlmnya pun ada video walaupun durasi videonya 5 menit.
HapusYa betul tapi pembelajaran yang disajikan dalam susunan atau langkah langkah yang jelas dan beserta co toh soalnya yang di kemas menjadi media interaktif dan didlmnya pun ada video walaupun durasi videonya 5 menit.
HapusIzin bertanya, menurut ibu, apakah solusi yang paling baik untuk seorang guru yang kurang dan bahkan tidak menghubungkan materi pelajaran dengan masalah masalah kontekstual dari lingkungan sekitar dan hanya berpaku pada buku paket saja????
BalasHapusKalau menurut saya mengajar hanya berpatokan ke buku paket aja hanya monoton siswa kita butuh wawasan yaitu tdi materi kita kaitkan dengan kehidupan swhari hari dan jiga materi tersebut leboh gampang diingat.
BalasHapusKalaw mgajar hanya berpatokan ke buku paket itu hanya menoton dan terkesan membosankan bagi siswa kita harus mengaitkan dengan kehidupan sehari hari agar siswa mudah mengingat materi tersebut.
BalasHapuskemudian apakah masalah konstektual dalam materi integral bisa disampaikan oleh guru dalam pemebelajran?? contoh masalah kontekstual yang seperti apa pada materi ini?
BalasHapus